Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики 2016-2017 учебной год

  

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики  2016-2017 учебной год

Группа - старшая

Количество диагностируемых детей:26

Дата проведения: сентябрь  2016г.

Статус мониторинга: начало учебного года

Цель мониторинга:

1) индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории);

2) оптимизация работы с детьми

Задачи: Изучение результатов усвоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования и детского развития.

Методы мониторинга: регулярные наблюдения педагога за детьми в повседневной жизни и в процессе непосредственной образовательной работы с ними, анализ продуктов детской деятельности беседы, тесты, игровые ситуации.

Работа с детьми велась в соответствии с образовательной программой дошкольного образования МДОУ «Детский сад «Сказка» п.Правохеттинский, разработанной на основе программы дошкольного образования «Детство» /Под ред.Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева и др., 2014г.

В работе с детьми использовались следующие технологии: 1.Здоровьесберигающие технологии; 2.Технологии проектной деятельности; 3.Технологияч исследовательской деятельности; 4.Информационно- коммуникативные технологии; 5.Личностно- ориентированные технологии; 6.Игровые технологии Характеристика детей за анализируемый период: Старший возраст детей: 5-6 лет

Всего детей в группе: 26 человек

Диагностируемые дети: 26 человек

Мальчиков:12

Девочек:14

Педагогический диагностика, на анализируемый период,  проводилась по двум направлениям:

· Педагогическая диагностика качества образования в группе (через реализацию образовательных областей)

· Педагогическая диагностика детского развития

Диагностика оценивалась тремя уровнями: владеет в полной (высокий), владеет не в полной мере (средний), не владеет (низкий)

1.По итогам диагностики качества образования (через реализацию образовательных областей) «на коней учебного года» выявлены следующие результаты:

-9  детей владеет в полной мере (высокий уровень) по всем направлениям:фио детей

Владеет не в полной мере (Средний уровень) по всем образовательным областям и направлениям имеют 15 детей:фио детей

фио детей

по всем образовательным областям

Не владеет(Низкий уровень) имеют двое детей по всем образовательным областям:фио детей

 

Вывод (примерный):

Анализируя итоги диагностики детского развития можно сделать вывод, что 9 детей частично усвоили программный  материал. По всем образовательным областям и направлениям количественный состав детей со средним уровнем-15 детей. У детей сформированы основные культурные способы деятельности, они проявляют инициативу в самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении. Преимущественно, нужно обратить внимание образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Не владеют (низкий уровень) -2 детей, по всем образовательным областям. У детей  не достаточно сформированы навыки продуктивной деятельности, плохо развита моторика рук, не в полной общее развита аккуратность, последовательность действий и вариантности мышления. Отсутствие должного внимания со стороны родителей к образовательному процессу, также  недостаточно развить слуховое и зрительное внимания и желание проявить интерес к окружающей среде.

Сравнительные данные приведены в таблице Приложение 1

Рекомендации:

Вести целенаправленную работу с детьми в течении года ,по повышению качества освоения программного материала по образовательным областям:

-социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

фио детей

По итогам диагностики детского развития «на конец  учебного года» выявлены следующие результаты:
Владеет в полной мере (высокий уровень):
фио детей

Владеет не в полной мере (Средний уровень): фио детей

Не владеет (низкий уровень): фио детей
Сравнительные данные приведены в таблице Приложение 2

Вывод(примерный):

Анализируя итоги диагностики можно сделать вывод,  что в основном преобладает,  владеет не полной мере ( средний уровень) развития детей(15 детей) по всем направлениям. У детей сформированы основные культурные способы деятельности, они проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении.
Владеет в полной мере (высокий  уровень) – 9 детей.  Не владеет низкий уровень -2 детей. Дети  стремятся участвовать в совместной со взрослыми практической и игровой деятельности, но испытывают неустойчивый интерес к действиям ровесников, не могут,  подчинит своё поведение правилам общения. Объяснения таким средним  результатам: длительная адаптация ребенка, частые отсутствия по причине и без нее, из-за ограничения речевых контактов недостаточно сформированы социально-коммуникативные качества, нежелание подчиняться общим правилам.

Рекомендации:

 

Создать индивидуальную образовательную траекторию(маршрут) для следующий детей:
фио детей.Мониторинг проводили: воспитатели: фио педагогов